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　　“老許，設備好像有點問題，能去看看不？”“別急，小胡今天去培訓了，我叫他馬上過去。”剛和許吉青見上面，就有工友敲門來詢問設備上的事情，許吉青連忙掏出手機給徒弟胡中陽打去電話，囑咐他下了課記得去看看。

　　“別誤會，這可不是我偷懶。”放下手機，許吉青解釋起來：機械“出問題”對于年輕人來說是個難得的鍛煉機會。電話那頭的胡中陽也躍躍欲試，和師傅打包票，保證完成任務。

許吉青日常維護設備。人民網 丁紀攝

　　在許吉青看來，帶徒弟是個因材施教的活，維修機械有統一的標準，但培養人才要發掘他們自身的潛力。

　　1997年，許吉青剛進入安徽合力股份有限公司從事數控設備維護工作時，也是先跟著老師傅一起學習。據他回憶，那個時候的自己可沒有現在的徒弟“膽子大”，生怕哪一步操作失誤給機器帶來更大的故障。

　　師傅看出他的窘迫，于是“手把手”地教，一步一步帶上道。而等他自己當上師傅，將這一模式應用于培養新一代技能人才時，許吉青發現，新時代的年輕技工從學校走出來，“手把手”教學相當于把學校里講的再講一遍，徒弟沒動力，很難快速進步。

　　許吉青說：“就應該讓年輕人充分發揮熱情，發揮干勁，在舉一反三中提高成就感。”敢想、敢練、敢試，在學中練，在練中學，是許吉青大師工作室里常有的氛圍，也使得許吉青在工作時能更敏銳地發現數控設備維護工作中的問題點。

　　例如，2015年，許吉青依托技能大師工作室平臺，完成《HLGQX-72/22叉車油箱三維高壓水射流清洗機》研制任務，該項目獲同年安徽省十大職工優秀技術創新成果和中國機械工業科學技術獎，在集團公司獲得推廣應用。

　　隨著安徽省大力推進“技工強省”建設，對于技能人才的要求不論是人數還是質量都越來越高。就許吉青所從事的數控設備維護工作而言，當代技能人才在機、電、液、氣、自動化等各個方面都要懂點。傳統的“一對一”師徒傳幫帶跟不上企業發展節奏，破局點在哪？

　　許吉青指了指技能大師工作室的招牌。

　　在高技能人才賦能合力制造高質量發展進程中，合力建立了高技能人才隊伍“1234”培養機制，以做好人才隊伍建設新梯度。

　　由此帶來的改變是，對于遠在異地的分子公司人才迫切的培訓需求，原本需要他們脫產來到總部跟隨師父學習，現在先通過網課教學打好理論基礎，再到培訓室集中操作演練。兩個月時間，技能人才就能掌握這一階段的全部內容。

　　時間縮短了，但培訓質量必須更高。為此，一方面，以許吉青技能大師工作室為代表，許吉青會親自編撰網課內容，讓課程教學與企業一線生產完全契合；另一方面，合力工會、共青團等多個部門通過開展職工崗位技術操作運動會、青工賽等活動，為青年技能人才間相互交流提供場合，促進共同進步。

　　目前，合力擁有全國技術能手9人、安徽省技術能手23人、江淮杰出工匠3人，獲安徽省技能大獎13人，建立了國家級技能大師工作和安徽省技能大師工作室各2個，公司級技能培訓道場6個。

　　“看著年輕人敢想敢試的勁頭，我對‘技工強省’的未來充滿信心。”許吉青堅信，“我們搭建好舞臺，就一定能看到更多年輕人站上來，并且比我們走得更遠。”